Школьная система в Японии уходит корнями в далекое прошлое, начиная с 500-х годов, когда в Японии были введены уроки китайского языка, буддизма и китайской письменности.
Содержание
История
За китайскими иероглифами последовали конфуцианство и буддизм. В период Нара (710 — 794) в 7-м веке первая государственная школа была создана по образцу Королевства Тан в Китае. Были приглашены китайские и корейские учителя, которые преподавали религию, право, историю, китайскую литературу, музыку, математику и медицину. Школа была очень элитной.
В период Хэйан (782 — 1184) аристократия создала несколько частных школ, которые были приравнены к государственным. К концу 12-го века класс рыцарей (самураев) взял на себя политическое руководство и стал лидером в области образования.
В бурные времена вплоть до периода Токугава (1603 — 1868) около 1600 года в Киото и Камакуре были буддийские храмы, которые были центрами обучения.
Нет конкретных цифр о доле японского населения, которая умела читать и писать в этот период, но есть согласие, что только в период Токугава образование стало доступным для более широких слоев населения.
В 16 веке иезуит Франсиско Ксавье основал миссию в Японии. Иезуиты были очень активными учителями, но были запрещены в 17 веке, когда Япония закрыла свои границы для внешнего мира. В иезуитских школах они преподавали астрономию, географию, медицину и искусство.
В течение периода Токугава 18-го века, школы Terakoyas, частные учреждения, которые обучали детей, стали набирать простых людей, а не только детей элиты. Теракойя означает «храмовая школа», и школы были связаны с буддийскими храмами. Учение давалось монахами и воинами и происходило либо в буддийских храмах, либо в частных домах. Мальчики и девочки обучались индивидуально с 7 лет. Хотя конкретных цифр нет, считается, что около 50% мужчин и 20% женщин могли читать и считать к концу периода Токугава 19-го века.
После периода Токугава в 1868 году последовало восстановление Мэйдзи, и в этот период Япония работала над восстановлением общения с Западом и индустриализацией страны. В 1871 году делегация Ивакуры (которая среди прочего состояла из многих ведущих политических лидеров и олигархов Японии) отправилась в двухлетнее путешествие на Запад, чтобы приобрести новые знания, культуру, технологии и вооружение.
Самым молодым сотрудником делегации Ивакуры была Умеко Цуда, которая в возрасте 6 лет была с делегацией в США и Европе. Она решила остаться в Соединенных Штатах для получения образования и не вернулась в Японию до совершеннолетия, где она основала школу для женщин, которая сегодня называется Университетом Цуда. Одна из целей делегации Ивакуры состояла в том, чтобы вернуть полученные знания в Японию, чтобы страна могла быть быстро модернизирована.
Именно во время Реставрации Мэйдзи в 1872 году было введено 4 года обязательного школьного образования, а также после периода Мэйдзи был введен предшественник школьной системы в Японии, какой мы ее знаем сегодня. Аринори Мори считается основателем этой школьной системы и стал первым министром образования Японии в 1880-х годах.
В этом контексте следует упомянуть еще одного важного человека — Фукусава Ючи, которого отправили с первой делегацией после того, как страна открылась из изоляции в середине 1800-х годов. Фукусава был важным двигателем модернизации Японии. В 1870-х он опубликовал ряд текстов под названием «Gakumon no Susume — призыв к обучению». В этих текстах Фукузава акцентирует внимание на том, что хорошее образование было важно как для отдельных людей, так и для общества в целом.
начальной школы (яп. 小学校 ), 6 лет
средней школы (中学校), 3 года
старшей школы (高等学校), 3 года
Ко второй мировой войне школьная система все больше характеризовалась национализмом и милитаризмом, и, конечно, школьные учебники были также окрашены идеологией, которая была центральной в то время в стране. С другой стороны, когда Япония поиграла во время Второй мировой войны, учебники были переписаны и национализм был удалён.
Даже сегодня содержание школьных учебников является противоречивым, поскольку школьная система вновь стала централизованной, и школьные учебники должны быть утверждены государством, чтобы их можно было использовать в преподавании. В современных выпусках учебников была высказана критика по поводу того, что Япония движется в неправильном направлении и вновь прославляет историю, не давая конкретных и достаточно критических описаний того, что Япония сделала во время Второй мировой войны.
Создание современной японской школьной системы
Японская система образования и воспитания в том виде, в котором мы ее знаем сегодня, состоит из начальной школы (сёгаккоу), средней школы (чугаккоу), средней школы (кукоу) и высшего образования (дайгаку, сенмон гаккоу). Кроме того, есть детские сады (йохиен и хойку-шо), а также дневные школы (дзюку).
Таблица
Среднее образование в Японии состоит из двух основных частей: младшая средняя школа (также называемая средней школой или неполной средней школой) и старшая средняя школа (также называемая средней школой или старшей средней школой).
Дошкольное образование
Стоимость обучения в Японии зависит от уровня образования. Например, родители могут рассчитывать потратить не менее 4000 долларов на детский сад, от 17000 до 73000 долларов на шесть лет начальной школы, от 12500 до 34000 долларов на трехлетнюю среднюю школу и от 20 до 30 тысяч долларов на следующие три года средней школы. Минимальное количество учебных дней в году — 210, по сравнению со 170 в России.
Старшая школа платная. Обучение в Японии в государственных учреждениях дешевле, чем в аналогичных частных заведениях.
Детский сад
В Японии есть два типа детских садов / дошкольных учреждений. Иго для детей от 3 лет и длится около 5 часов в день. Более половины японских детей посещают такой детский сад. В дополнение к Yochien, есть тип детского сада для маленьких детей и младенцев, названный hoikusho. Эти детские сады открыты с раннего утра до позднего вечера, и около 30% детей в Японии посещают этот тип детского сада. Этот тип детского сада особенно подходит для детей с работающими матерями.
Начальная школа 6-12 лет
Дети, родившиеся со 2 по 1 апреля следующего года, будут учиться в одном классе, поскольку японский учебный год начинается в апреле и заканчивается в марте.
Начало учебы считается 1 апреля, но, как правило, полные занятия только с 6-го апреля. Учебный год заканчивается 26 марта. Учебный год разделен на 3 семестра:
- первый семестр до 20 июля
- второй семестр 1 сентября по 26 декабря
- третий семестр с 7 января по 26 марта
Около 6 лет японские дети начинают учиться в начальной школе, называемой сёгаккоу. Shogakkou простирается на шесть уровней (6 лет), и обычно в классе 30-40 учеников. Школьникам подают горячую еду, а сами дети несут ответственность за поддержание чистоты в классе и школе. Детей обучают чтению и письму, и после окончания начальной школы ожидается, что ученики смогут знать kyouiku-kanji — коллекция около 1000 кандзи (иероглифов).
Перевод в следующий класс осуществляется после весенних каникул.
Японская школа подразделяется на 3 ступени:
- начальная, это с 1-го и по 6 классы
- средняя с 7-го по 9 классы
- старшая с 10-го по 12-ый классы (в старших классах обучение платное)
Средняя школа 12-15 лет
После сёгаккоу следует чугаккоу, средняя школа. Chugakkou охватывает три уровня (3 года) и является частью обязательного школьного образования в Японии. Также на этом уровнедети начинают изучать английский язык. Хотя некоторые начальные школы (особенно частные) имеют разные правила, одинаковая форма еще более распространена на уровне средней школы. Участие детей в различных клубах важно, и система сэмпай / коухай важнее, чем раньше. Это означает что нужно уважать тех, кто выше вас в социальной системе, и это хорошо отражено, например, в спортивных клубах, где младшим новобранцам приходится выполнять много работы и услуг для старших членов клуба. Своеобразная японская «дедовщина».
- продолжительность урока 50 минут, в начальной школе —на пять минут меньше (45 минут)
- занятия заканчиваются в три часа дня
- в начальной школе не задают домашнее задание, и учащиеся младших классов не сдают экзаменов
- обучение в школе с понедельника и по пятницу (есть школы, где учатся и по субботам, но учебных суббот в месяц может не больше двух)
- школьная форма принимается индивидуально для каждой школы
- со средней школы изучение английского языка обязательно
- в школах Японии нет дворников, убирают территорию дети.
- После завершения шести лет базового образования в начальной школе они переходят в неполную среднюю школу, которую посещают в течение трех лет до ее окончания.
- Уровень посещаемости школ обязательного образования в Японии является одним из самых высоких в мире и составляет 99,8%.
Обучение в государственной начальной и неполной средней школе бесплатное, но требует дополнительных затрат.
Например, обед (около 4000 йен в месяц — в зависимости от школы), взнос в PTA, материальные сборы, плата за школьные экскурсии, форма (в основном в неполных средних школах) и т. д.
В государственных начальных и неполных средних школах нет вступительных экзаменов и платы за обучение, а учебники распространяются бесплатно. Основные расходы родителей или опекунов — это форма, дополнительные материалы, плата за обед и плата за школьные поездки. Однако многие частные начальные и неполные средние школы предлагают больше шансов попасть в лучшие средние школы и привлекают множество абитуриентов, несмотря на иногда ошеломляющую плату за обучение.
Финансовый разрыв между государственными и частными школами в Японии огромен. Средние расходы на образование в течение одного года в частной начальной школе составляют 1,528 миллиона йен по сравнению с 323,000 йен в государственной школе. А финансовое бремя для родителей и опекунов еще больше, если они зачисляют детей в частные школы вплоть до университета.
Разница в стоимости образования в государственных и частных школах
| Общественные | Частный | Разница | |
|---|---|---|---|
| Детский сад | В год | В год | |
| Начальная школа | от 322 310 йен | 1 528 237 иен | 4,7 раза |
| Средняя школа | от 478 554 иен | 1 326 933 иен | 2,8 раза |
| Старшая школа | от 450 862 иен | 1 040 168 иен | 2,3 раза |
Старшая школа 15-18 лет
После завершения обязательного образования у учащихся есть выбор. Существует множество различных учебных заведений для детей от 15 до 18 лет, включая стандартные средние школы, предлагающие общее образование, а также сельскохозяйственные, промышленные и коммерческие средние школы. Также можно получить аттестат зрелости в вечерней школе или заочно во время работы. Существуют также пятилетние кото сэнмон гакко (технологические колледжи), в которых общее образование сочетается со специальной технической подготовкой. В Японии 98,1% выпускников неполных средних школ продолжают свое образование одним из вышеуказанных способов.
После средней школы 95% учеников японской школы идут в старшую школу, котогаккоу или кокос. Эти школы в еще большей степени, чем детские и дошкольные, характеризуются жесткими вступительными экзаменами, и 30% гимназий являются частными. Учащиеся могут выбирать, хотят ли они получить общее образование, но на этом уровне также доступны профессиональные училища. Существует специализация по предметам, ученики имеют возможность выбора для углубленного изучения перед поступлением в университет.
В государственных и публичных школах обучение мальчиков и девочек проходит вместе. В некоторых частных школах — раздельно.
В последнее время появились новые виды школ, такие как комбинированные неполные средние и средние школы, которые привлекают студентов шестилетними программами и тщательной подготовкой к вступительным экзаменам в университет.
Еще одна тенденция, которая может быть признаком того, что времена меняются и все больше родителей отправляются за границу, — это увеличение числа школ, обслуживающих детей, которые частично завершили свое образование за границей. Примеры включают среднюю школу Международного христианского университета, где 70% студентов являются репатриантами.
Ученик Государственный средней школы тратит 479 000 йен в год, в то время как ученик частной средней школы тратит 1 326 000 йен; но государственные ученики тратят на juku (дополнительные занятия) примерно на 20 000 йен больше в год, чем частные ученики.
Это связано с тем, что почти все государственные учащиеся младших классов должны сдавать вступительные испытания в старшие школы, в то время как около половины учащихся частных средних школ автоматически поступают в старшую школу, связанную с их младшей школой (а некоторые затем перейдут в дочерний университет).
Принимая экзамены
В целом можно сказать, что японская школьная система характеризуется жесткими вступительными экзаменами, особенно когда дело доходит до поступления в университет. В некоторые университеты поступают напрямую из престижных гимназий, в которые, в свою очередь, поступают из престижной средней школы, которые, в свою очередь, набирают своих учеников из избранных начальных школ. Япония часто изображается как мериократ, но система, в которой учащиеся напрямую набираются из отдельных школ, также играет решающую роль.
Один из способов узнать, есть ли у вас возможность поступить в нужную вам школу, — это система баллов под названием hensachi. Ученики получают индивидуальные отзывы о тестовых экзаменах, которые показывают, насколько велика вероятность того, что они поступят в школу, которую они хотят.
Университет
Вполне возможно, что университетское время — единственное время, когда японские школьники могут на самом деле почувствовать свободу от давления повседневной жизни.
Школьники Японии стремятся поступить в известные университеты, такие как Todai, Keio и Waseda. Только около 40% студентов получают четырехлетнее высшее образование. В дополнение к этому, чуть менее 10% студентов посещают так называемую tankidaigaku — «университетскую программу», которая длится 2 года, а не 4. Из них 90% составляют женщины.
Чуть более 20% студентов поступают в технические колледжи, а 30% студентов вообще не получают высшего образования. Следует также отметить, что высшее образование в Японии не является бесплатным. Национальные университеты более доступны, чем частные, но частные университеты занимают около 70% японского рынка.
Частные университеты могут стоить много денег. Не у всех есть возможность платить за обучение, поэтому учащимся часто нужна денежная поддержка от родителей в дополнение к частичной занятости на работе, чтобы иметь возможность платить за обучение и, кроме того, иметь достаточно денег для жизни.
После окончания университета также можно потратить еще два года на обучение для получения степени магистра или три или более лет для получения докторской степени.
Стоимость обучения в государственных университетах Японии составляет от 535 800 иен в год или 6500 долларов. Академические сборы за первый год обычно состоят из вступительного взноса, платы за обучение и платы за использование помещений и оборудования.
В «Обзоре студенческой жизни за 2018 финансовый год», опубликованном Японской организацией по обслуживанию студентов, отмечается, что средние университетские расходы в Японии за этот год составили 642 500 иен для национальных университетов, 661 300 иен для других государственных университетов и 1360 900 иен для частных университетов.
Кроме того, существуют также расходы на зачисление (экзаменационные сборы, расходы на выбранную школу и первоначальные сборы для других школ в процессе отбора), что создаёт дополнительную нагрузку в размере 884 000 йен на первом курсе университета.
Таким образом, ученику, который посещает исключительно частные школы, от детского сада до окончания университета, потребуется в среднем более 23 миллионов йен (16 миллионов рублей) только для покрытия школьных расходов.
Проблемы в школьной системе
В Японии, как и во всем мире, существует ряд проблем в школе и образовании. Запугивание и насилие в школе не редкость. В последнее время повышенное внимание уделяется отказу учеников от школы. Ученикам, которые изолируют себя в своей комнате, и не в последнюю очередь ученикам, которые бросают школу.
С 80-х годов начался разговор о термине ютори-кёйку — «обучение без стресса», и был проведен ряд школьных реформ. В 80-х учебная программа была ограничена, и количество часов также было уменьшено. В 1990-е годы реформы такого же типа были продолжены, были частично освобождены от уроков субботы, сократив до двух в месяц.
В 2002 году такие реформы были продолжены, и была введена свободная суббота для всех учеников. Реформы образования получили много критики, что школа стала слишком слабой и даёт мало знаний. С 2013 года второй по величине город Японии Осака запретил субботние занятия во всех начальных школах города.
